Continuando con la visualización de experiencias o tareas de nuestro alumnado del Bachillerato de Artes a Distancia, compartimos en esta ocasión una típica tarea de la materia de Volumen del tercer trimestre del pasado curso llamada «Diseñando un espacio arquitectónico» enmarcada dentro de la Unidad Didáctica Principios de diseño y proyección de elementos tridimensionales, abordada por el alumno Javier Varela, explicando paso a paso su proceso de realización y respondiendo a las preguntas planteadas en su ficha de trabajo y también en su porfolio de Pinterest.
Y lo hacemos porque de esta forma se evidencia desde la práctica de aula nuestra forma de trabajar y de entender esta materia, relacionándola con otros campos o ámbitos como puede ser en este caso, la arquitectura. El volumen como valor plástico y expresivo es el principal factor sobre el que gira el planteamiento didáctico de esta materia, sustentado en sus valores culturales y universales. Y queremos hacerlo con tareas como ésta que impliquen tener una perspectiva multidisciplinar del concepto escultórico, iniciando al alumnado en procesos creativos que más adelante puedan extrapolar a proyectos de mayor envergadura, sean o no artísticos y sobre todo que tengan conceptos y vocabulario con el que poder expresar, argumentar y justificar con criterio estético sus proyectos, algo que sin duda les será útil en futuros empeños profesionales o laborales.
Éstas son las cuestiones que debían atender o responder en su ficha de trabajo o memoria explicativa y las respuestas del alumno Javier Varela a dichas cuestiones:
1.Inserta una fotografía del boceto (o varias si has hecho más de uno).
2. Inserta al menos dos fotos del proceso de trabajo, para que se vean los materiales
3. Inserta tres fotografías, tomadas desde distintos puntos de vista, de tu obra terminada.
4. ¿ Qué has pretendido expresar?
Con esta maqueta he querido expresar mi propio diseño sobre un edificio creado para albergar eventos deportivos. En mi opinión cuando quieres expresar tu propia visión de un edificio arquitectónico en concreto, éste debe también tener una finalidad además de de ser estéticamente llamativo. Por tanto, he querido expresar una estructura “útil” en forma y tamaño, un Pabellón de Deportes creado para la práctica y observación del deporte con una estructura sencilla.
5. ¿Qué recursos, herramientas y materiales has empleado para hacer tu pieza?
Para la elaboración de esta maqueta el material utilizado ha sido el cartón y la cartulina. Para su montaje he utilizado tijeras, cúter y pegamento como herramientas principales. En el montaje de la estructura central me ha sido de gran utilidad una caja de cartón, que por composición, forma y dimensiones me ha permitido realizar una estructura más sólida y estable para más adelante poder agregar en sus laterales los edificios rectangulares, cubiertas laterales y encima la cubierta principal.
6. ¿Crees que es una buena maqueta para que algún arquitecto/a la haga realidad?
En mi opinión creo sí. Es un diseño básico, principalmente compuesto por líneas rectas, salvo la cubierta central y las dos pequeñas laterales, que en conjunto aporta estabilidad y robustez gracias a su estructura central. Cumple su finalidad para la que ha sido creada, debido al amplio espacio central del edificio.
7. ¿Qué inconvenientes has encontrado a la hora de hacer la tarea?
Uno de los principales inconvenientes con los que me encontrado ha sido el tamaño de la maqueta. Al aprovechar el tamaño de la caja de cartón he tenido que adecuar el tamaño de las demás estructuras sobre todo la cubierta principal y las formas rectangulares y cuadradas, por lo que el aporte de material (cartulinas) ha sido mayor, quedándome el color del cartón solo en los laterales de la maqueta.
8. ¿ Qué has aprendido con esta tarea?
El diseñar desde mi punto de vista una estructura arquitectónica ya creada, me ha aportado simplemente expresar mi propia idea y concepto de lo que podría ser para mí un Pabellón de Deportes. He querido también destacar en esta maqueta el concepto de utilidad, con formas y estructuras sencillas, que desde un punto vista constructivo se podría realizar.
9. Grado de satisfacción con la tarea y el resultado obtenido
Satisfecho porque el concepto de las tres dimensiones de nuevo se ha conseguido, se ha conseguido también plasmar la idea y visión de un edificio creado con una finalidad y por supuesto, el poder expresarlo con el conocimiento que me han aportado los recursos de esta tarea y los contenidos de la unidad.
La despensa de Leonardo 