No es la primera vez que hablamos en la despensa deSculptris, programa gratuito de modelado virtual: durante el pasado curso recogimos la experiencia del alumnado de Volumen en este post Sculptris: modelar con el pixel.
Durante este curso hemos vuelto a proponer este programa para una tarea individual y para la global , donde debían realizar un proyecto de modelado mixto virtual y real en plastilina de una escultura o un monumento significativo de su localidad.
En nuestro departamento somos conscientes de los quebraderos de cabeza que a más de uno de nuestros alumnos le ha causado Sculptris. Es verdad que a veces y según la tarjeta gráfica de sus equipos (son programas de gráficos 3D que consumen muchos recursos) puede quedarse colgado con más o menos frecuencia, como nos han reconocido o quejado en sus memorias de las tareas, especialmente quienes suelen trabajar con pequeños portátiles o viejos ordenadores de sobremesa.
Pero también es verdad que, para ser gratuito, es un excelente programa de modelado 3D que abre las puertas a su hermanos mayores profesionales en el campo de la animación como Zbrush , que es de Pixologic, la misma casa que ha creado Sculptris , pero evidentemente de pago y no barato precisamente (ronda unos 800 dólares la licencia básica) . Con él ( y con algunas limitaciones, también con Sculptris) pueden hacerse maravillas como los que siguen, vistas a cámara rápida. Impresionante, la verdad.
Pero aún así, con Sculptris nuestro alumnado de Volumen en 1º bachillerato y casi sin experiencia en el manejo de estos programas, ha conseguido una vez más hacer verdaderas maravillas como el botón de muestra que dejamos a continuación con algunas capturas de trabajos realizados en este trimestre, que estaban complementados con la realización de bocetos y un análisis formal y técnico de la escultura a realizar.
«Hasta que me he hecho con el programa me ha costado un poquito, pero luego todo ha ido sobre ruedas y poquito a poco. Satisfecha de la forma que iba tomando y los rasgos tan característicos de una fisionomía humana, y sí se ajusta bastante a lo que tenia en el boceto. Me ha gustado mucho es algo distinto y que he podido superar y con total agrado y satisfecha con el resultado» (PURI)
«Bueno, en esta tarea basta con decir, increíble. Es muy interesante aprender a hacer esculturas en un programa así. Me ha encantado, me he divertido mucho y he conseguido plasmar lo que quería hacer. No he tenido a penas problemas, pero los que he tenido los he resuelto con facilidad». (YANIRA)
«La tarea en general me ha parecido muy bien, una nueva experiencia, ya que jamás había usado un programa de éstas características (…) En cuanto a dificultades, todo lo que pueda decir es poco. Pues esta tarea me ha llegado a desquiciar, y no por el hecho de la tarea en sí, sino porque a mi falta de conocimiento para esculpir, se unió el desconocimiento del manejo del programa Sculptris y además, se sumó que mi ordenador es un portátil veterano de guerra con cinco años a sus espaldas, y Sculptris daba más problemas que satisfacciones» (RUBÉN)
«La tarea me ha encantado. ¡Este programa es una pasada! Se puede hacer de todo, hombre claro con practica… jeje. Bueno mi única dificultad fue el cuello, no sabía cómo hacerlo, primero me salió súper grueso y raro, y ya después lo arregle un poco. No quedó perfecto, pero mucho mejor que al principio lo aseguro je je».(SUSANA)
«Esta tarea me ha resultado verdaderamente complicada ya que es la primera vez que tengo contacto con algo como esto, además de la dificultad del idioma que utiliza la aplicación y que por desgracia no domino y por la multitud de fallos que me daba ya que se me ha cerrado en dos ocasiones y he tenido que volver a empezar y otras muchas se quedaba “pillado” y no conseguía que volviera a trabajar. Finalmente y con mucha dificultad he obtenido este resultado del que me encuentro satisfecho aunque podría haber salido mucho mejor. Satisfacción absoluta por tener contacto con algo nuevo impensable hace dos meses para mí. » (ANTONIO)
Recientemente sacamos en nuestra despensa otra entrada sobre este tema en el post Recursos online para linograbado . En esta ocasión añadimos otro recurso que puede ser útil como consulta y referencia en relación al grabado y la estampación: Se llama AmorosArt, una página web francesa dedicada a la promoción y venta de estampas artísticas originales, desde litografías, grabados, carteles y libros ilustrados contemporáneos. Aquí el alumnado de Dibujo Artístico II -que en estos días está trabajando con la tarea Del linóleo al falso grabado- evidentemente no va a adquirir ninguna estampa pero sí podrá encontrar en su gran listado alfabético ilustraciones con miles de litografías, grabados, libros y carteles, así como cerámicas y otras obras múltiples de los grandes artistas del siglo XX y finales del siglo XIX, tales como Alechinsky, Barceló, Braque, Chagall, Dalí, Miró, Picasso, Tápies, Soulages, Vasarely, Keith Haring, Warhol, etc.
Keith Haring (1958 – 1990) Chocolate Buddah 2, 1989 Lithograph on paper 22 x 27 3/4 in. (55.9 x 70.5 cm) Edition of 90/ Signed and numbered. Vía AmorosArt
Y al hilo de esta entrada sobre la estampación y las artes gráficas, también aprovechamos para dar a conocer a nuestro alumnado este interesante recurso sobre la firma y numeración de estampas.
Aparte de los conocidos editores gráficos como GIMP o Photoshop, hay programas específicos para realizar y maquetar páginas decómic , como el caso de Comic Life, que es un programa de pago (funcionalidades completas) pero que en su página oficial oferta versiones reducidas tipo trial o de pruebas gratuitas por 30 días para windows y Mac, que sería un margen de tiempo suficiente para realizar el fotorelato pedido en la tarea global «Mi fotorelato en los medios»de Cultura Audiovisual . Igualmente el trabajar con el lenguaje del cómic a partir de fotografías es un «rodaje» magnífico para abordar un poco más adelante el lenguaje cinematográfico en el 2º trimestre, no en vano comparten el mismo sistema de imágenes secuenciadas. El story-board es la evidencia y puente entre ambas disciplinas. Os dejo un vídeo para que veáis las utilidades del programa y algunas capturas con ejemplos:
Le toca el turno en esta entrada (ya lo hicimos anteriormente en otro post con el mail art de Jonás) a la nueva postal enviada ahora por Ana Rosa para la tarea colaborativa de este primer trimestre «Un libro de artista mediante Mail Art» en la materia de Dibujo Artístico I que, como dijimos, está enfocada a crear una colección de postales artísticas inspiradas en los recuerdos de infancia del alumnado, con las que elaborar como trabajo final un libro de artista colectivo. Tanto la postal como el propio sobre estaban esmeradamente decorados mediante collages y objetos pegados (botones, encajes, pegatinas, etc.) como se aprecia en las siguientes fotografías
La postal : Volviendo a la niñez
La postal (parte de atrás)
El sobre, parte delantera…
El sobre, parte trasera …
La justificación y valoración de su autora…
«Titulo: Volviendo a la niñez
Quería hacer un pequeño collage con diferente fotos que expresaran o representaran la infancia y sus diferentes etapas de educación, juegos, amistades, creaciones, ilusión… Porque pienso que la I.N.F.A.N.C.I.A es
Inocencia. Niñez. Fantasía. Amigables. Nerviosos. Cariños. Ilusos. Alegres.
Esta tarea me ha parecido entretenida y curiosa ya que no sabia de su existencia hasta ahora (el formato mail art) y eso de representar tu forma de ver la infancia y decorar la postal y el sobre le da un toque original a eso de enviar cartas por correo.»
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La despensa de Leonardo 